exercice-20 : analyse

« Les facultés de l'esprit qu'on définit par le terme analytiques sont en elles-mêmes fort peu susceptibles d'analyse. Nous ne les apprécions que par leurs résultats. Ce que nous en savons, entre autres choses, c'est qu'elles sont pour celui qui les possède à un degré extraordinaire une source de jouissances des plus vives. De même que l'homme fort se réjouit dans son aptitude physique, se complaît dans les exercices qui provoquent les muscles à l'action, de même l'analyste prend sa gloire dans cette activité spirituelle dont la fonction est de débrouiller. »

Edgar Allan Poe, Double Assassinat dans la rue MorgueAnalyser, sans tableur mais avec papier et crayon, les situations suivantes :

• exercice-20.pdf

exercice-17 : mettre en forme et insérer

Voici un exercice global, où il faut surtout mettre en forme (le document, les paragraphes, les caractères) et insérer (une image, un saut de colonne, un pied de page...) Bon travail !

Télécharger :

• les instructions
• le texte
• le modèle
• l'image ci-contre (clic normal pour l'agrandir, puis clic à droite, enregistrer sous...

test-06 : questions, classeur et solution

Voici les questions du test de ce matin, et le classeur vide : on peut le refaire à la maison ! Les solutions sont là aussi, pour corriger ensuite... (une formule dans les cellules en gras, copie intelligente)

Télécharger :

• les questions
• le classeur vide : format .xls (Excel 2003 / OpenOffice Calc) - format .xlsx (Excel 2007/2010)
• les solutions : format .xls (Excel 2003 / OpenOffice Calc) - format .xlsx (Excel 2007/2010)

exercice-23 : arrondi et division entière

On a vu 3 formules pour arrondir les nombres :

• =ARRONDI(nombre ; no_chiffres) : arrondit mathématique, vers le plus proche
• =ARRONDI.INF(nombre ; no_chiffres) : arrondit toujours en tendant vers 0
• =ARRONDI.SUP(nombre ; no_chiffres) : arrondit toujours en s'éloignant de 0

no_chiffres :

• > 0 : nombre de décimales dans le résultat
• = 0 : partie entière du nombre, sans décimale
• < 0 : arrondit à la dizaine (-1), à la centaine (-2), au millier (-3), ...

Télécharger :

exercice-23.xlsx (3 feuilles avec des exemples, 4 feuilles avec des exercices)

Aide :

• exercice-23-c : penser que 555 = 550+5, 665 = 660+5, 995 = 990+5, ...
• exercice-23-d : même idée que pour l'exercice précédent, mais il faut vérifier si le nombre ne se termine pas déjà par 9 (si oui, alors la solution est le nombre lui-même ; si non, alors ...) ; pour ça, le plus facile est d'utiliser la fonction modulo : =MOD(nombre ; diviseur) qui renvoie le reste de la division entière du nombre par le diviseur (ex. : MOD(12;5) = 2 ; MOD(19;10) = 9 ; ...)

Solution :

• exercice-23-solution.xlsx

exercice-16 : rechercher et remplacer

Pour travailler vite (et bien ;-)), on peut :

• répéter la mise en forme
• définir et appliquer des styles
• rechercher et remplacer

Télécharger :

• exercice-16.txt
• modèle

Instructions :

1. télécharger le fichier texte, l'ouvrir avec le bloc-notes, et copier-coller tout le contenu dans un nouveau document Word
2. remplacer tous les doubles dollars "$$" par des marques de paragraphe
3. supprimer les caractères superflus (marques de paragraphe, espaces)
4. remplacer toutes les occurrences de "MU" par "MegaUpload" et les faire apparaître en orange
5. tous les paragraphes sont justifiés, espacement après le § de 6 points
6. définir deux styles et les appliquer aux titres et sous-titres (voir modèle)
7. à la fin du document, taper le titre "Sources" et déplacer ici les trois adresses internet, qui doivent apparaître sous forme de liste de liens hypertextes
8. dans le deuxième article, créer une liste comme dans le modèle
9. insérer une nouvelle page au début du document, taper le titre "Table des matières" et insérer une table des matières automatique à partir des styles définis
10. insérer des sauts de page si nécessaire, pour ne pas avoir un titre ou un sous-titre seul en bas d'une page ; mettre ensuite à jour la table des matières
11. créer l'en-tête et le pied de page avec des champs automatiques comme sur le modèle (la première page est différente)

Bon travail, vous pouvez envoyer l'exercice par mail si vous voulez une correction ;-)

exercice-13 : les tabulations

Voici les exercices sur les tabulations, si vous voulez vous entraîner ;-) Attention, il faut bien télécharger les fichiers suivants, et les ouvrir avec le bloc-notes avant de copier-coller le texte dans Word (si vous ouvrez les fichiers dans le navigateur, vous aurez des problèmes avec la police... et les tabulations !)

Télécharger :

• le modèle
• exercice-13-a.txt (définir et taper les tabulations)
• exercice-13-b.txt (définir et taper les tabulations)
• exercice-13-c.txt (définir les tabulations)
• exercice-13-d.txt (définir les tabulations)

tableur : formules pour compter, SI, opérateurs booléens et graphiques

Voici un exercice global (niveau intermédiaire) à réaliser avec le tableur.

Télécharger :

• le classeur vide excel-02.xls (Excel 2003 / OpenOffice Calc)
• le classeur vide excel-02.xlsx (Excel 2007/2010)
• les images ci-contre : modèles pour les graphiques

Questions :

1. Calculer la moyenne de chaque test (2 décimales)
2. Calculer la meilleure et la moins bonne note de chaque élève
3. calculer le nbre d'absents et de présents à chaque test
4. Calculer nbre de "5" au total
5. Trier les élèves du meilleur au moins bon (si deux élèves ont la même moyenne, les faire apparaître dans l'ordre alphabétique)
6. Indiquer si chaque élève a réussi ou raté (moyenne inférieure à 2)
7. Indiquer "d" devant de nom d'un élève si sa moyenne est supérieure ou égale à 4,5
8. Indiquer "+++" derrière le nom d'un élève si il est le meilleur
9. Modifier la condition réussi / raté : un élève réussit si sa moyenne est au moins 2 et qu'il a maximum une absence
10. Faire des graphiques (voir modèles)

L'idée importante que l'on peut découvrir ici est le "SI" avec deux conditions : "un élève réussit si sa moyenne est au moins 2 et qu'il a maximum une absence".

Deux solutions sont possibles :

1. Utiliser les opérateurs logiques
   1. SI moyenne >= 2 ET absences < 2 ALORS réussi SINON raté (b1)
   2. SI moyenne < 2 OU absences > 1 ALORS raté SINON réussi (b2)
2. Utiliser SI dans SI : SI moyenne < 2 ALORS raté SINON (SI absences > 1 ALORS raté SINON réussi) (b3)

Solution :

• excel-02-solution.xls (Excel 2003 / OpenOffice Calc)
• excel-02-solution.xlsx (Excel 2007/2010)

exercice-18 : EQUIV et INDEX

Deux formules très importantes, pour rechercher des informations dans un tableau... Voici la syntaxe :

=EQUIV( valeur cherchée ; plage ; [type])

renvoie la position relative (un nombre) de la valeur cherchée dans la plage

valeur-cherchée

ce qu'on cherche : un nombre, un texte (entre guillemets), ...

plage

où on cherche : une partie d'une ligne ou d'une colonne

type

• 1 (ou rien) : trier les données dans l'ordre croissant ; si la valeur n'est pas trouvée, on reçoit la position de la valeur précédente (plus petite, juste avant)
• 0 : ordre quelconque (pas besoin de trier) ; si la valeur n'est pas trouvée, on reçoit N/A
• -1 : trier les données dans l'ordre décroissant ; si la valeur n'est pas trouvée, on reçoit la position de la valeur suivante (plus grande, juste après)

=INDEX( matrice ; n° ligne ; [n° colonne] )

renvoie la valeur qui se trouve dans la matrice, à la ligne et à la colonne données

matrice

une plage de cellules, qui peut couvrir plusieurs lignes et plusieurs colonnes

Traduction pour Excel en hongrois :

• INDEX --> INDEX
• EQUIV --> HOL.VAN

Télécharger :

• exercice-18.xls (Excel 2003/2007 - OpenOffice Calc)
• exercice-18.xlsx (Excel 2007/2010)

Solutions :

• exercice-18-solution.xls (Excel 2003/2007 - OpenOffice Calc)
• exercice-18-solution.xlsx (Excel 2007/2010)

devoir-01 : traitement de texte

Voici le premier devoir, à renvoyer avant jeudi 19 janvier 2012, 17 heures...

• bonus possible :)
• pas de mauvaise note si qqch ne marche pas ;)
• copier-coller ou pas de devoir = 1 :(

Télécharger :

• les instructions
• le texte déjà tapé
• le modèle
• les images ci-contre

Bon travail !

exercice-17 : arrondir

On a vu 3 formules pour arrondir les nombres :

• =ARRONDI(nombre ; no_chiffres) : arrondit mathématique, vers le plus proche
• =ARRONDI.INF(nombre ; no_chiffres) : arrondit toujours en tendant vers 0
• =ARRONDI.SUP(nombre ; no_chiffres) : arrondit toujours en s'éloignant de 0

no_chiffres :

• > 0 : nombre de décimales dans le résultat
• = 0 : partie entière du nombre, sans décimale
• < 0 : arrondit à la dizaine (-1), à la centaine (-2), au millier (-3), ...

Télécharger :

exercice-17.xlsx (3 feuilles avec des exemples, 4 feuilles avec des exercices)

Aide :

• exercice-17-c : penser que 555 = 550+5, 665 = 660+5, 995 = 990+5, ...
• exercice-17-d : même idée que pour l'exercice précédent, mais il faut vérifier si le nombre ne se termine pas déjà par 9 (si oui, alors la solution est le nombre lui-même ; si non, alors ...) ; pour ça, le plus facile est d'utiliser la fonction modulo : =MOD(nombre ; diviseur) qui renvoie le reste de la division entière du nombre par le diviseur (ex. : MOD(12;5) = 2 ; MOD(19;10) = 9 ; ...)

Solution :

• exercice-17-solution.xlsx